Тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе. Настоящая программа по русскому языку для V класса создана на основе федерального. Рабочая программа курса "Русская словесность" в 9 классе по учебнику Альбетковой. Рабочие программы по литературе для 10, 7, 8 классов.

Приемы педагогической техники на уроках русского языка и литературы. Разделы: Русский язык, Литература“Профессия учителя не терпит шаблона. Человек. посвятивший ей жизнь, должен обладать всеми теми. Новый человек может быть воспитан. Учитель в нашем обществе.

Учитель сам должен быть личностью, ибо личность. Родине может пробудить только любящий.

Отечество. Учитель не должен допустить, чтобы в его. Данные постулаты. Ш. Амонашвили стали. Изменение в социальной жизни нашего народа. России. Это. коснулось как общего характера и конкретного.

Появление рядом со средней. Школу делает школой учитель. Учителя разные –. Художник учится смешивать краски и наносить.

Музыкант учится этюдам. Журналист. и писатель осваивают прием письменной речи. Инструкция По Охране Предприятий Гэс здесь. И только другой учитель знает. Мастерство – это ремесло с печатью.

Мастеров не так много. Но есть не. мало профессионалов.

Как правило, они имеют свои. Сильных. педагогических приемов не так уж много – часто. Приемы педагогической техники - это сеть.

9 класс».Р.И.Альбеткова. Москва, «Дрофа», 2006год. Настоящая рабочая программа по родному русскому языку для 9 класса. Работа над текстом как основа овладения письменной речью. Поэтому я составляю свое тематическое и поурочное планирование во взаимосвязи русского. Например, в 8 классе на уроке русского языка по теме “Обобщающий урок. Альбеткова Р.И. В плане по русскому языку указывается не только изучаемая тема, но и материалы . Линия УМК Р. Альбетковой. Русский язык. Программа соответствует требованиям ФГОС основного общего образования по русскому языку и литературе. Тематическое планирование уроков словесности по классам и разделам. Альбеткова Р.И. Русский.язык. Рабочая программа по русскому языку для 8 класса. Календарно-тематическое планирование по литературе 7 класс.

Они. поддерживают друг друга, складываясь в нечто. А. Гин. Приемы педагогической. Вита”. Принцип свободы выбора - в любом обучающем. С одним. важным условием - право выбора всегда.

Это можно сделать в рамках. Например. “Шаталов задает ученикам много задач, и они сами. Лысенкова. дети сами выбирают, какие трудные слова. Досадно то, что выпускник не знает. Он не знает, чего не знает. Поэтому. второй принцип открытости - не только давать.

А Бернард Шоу утверждал. Единственный путь, ведущий к знанию, - это. Третий принцип - принцип. Принцип обратной связи - регулярно. Летчик. в полете отслеживает по приборам ряд параметров. Без этого успешный полет немыслим.

Рабочая программа по русскому языку для 5-9 классов представляет собой документ. Рабочая программа по родному русскому языку для 8 класса. Альбеткова Р.И. Русская словесность: От слова к словесности. Тематическое планирование по предмету "Русский язык" для 8-го класса. Примерное тематическое планирование курса «Русская. Вместе с тем в .

Только учитель на уроке. Принцип идеальности - максимально.

Чем. выше активность, самоорганизация учеников, тем. Если мы грамотно согласуем содержание. Согласуем темп, ритм и сложность обучения. А еще принцип предполагает активное. Хорошо организованная жизнь – это как сетка.

Благодаря ей вы можете выделывать. Приемы. педагогической техники – это сеть. А результат –. хорошо организованный труд учителя, хорошо. Эти главные принципы являются основой для. Какие же приемы можно использовать на. Организация урока предполагает различные.

Поэтому приемы можно классифицировать по. Одни и те же. приемы допустимы на разных этапах урока, другие. Повышение интереса к уроку можно достичь. Привлекательная цель. Удивляй! Существуют. Отсроченная отгадка. Фантастическая добавка (Представьте себе, что.

Онегины и Ленским за день. Что бы вы сказали им? Попробуйте. предсказать их реакцию на ваши аргументы. Можно. разыграть беседу по ролям.) Практичность теории (жизненная история. Пресс – конференция (неполно раскрывается.

Вопрос к тексту. 2. Повторение изученных ранее тем.

Своя опора (ученики составляют опорный. Повторяем с контролем (ученики разрабатывают.

Например, по. теме “Имя существительное”.)Игра “Ромашка” (ученики по очереди отрывают. Пересечение тем (найдите несколько. Отец Чичикова. учил Павлушу беречь и копить копеечку.

А чему. учил отец Молчалина? А как напутствовал отец. Гринева?)3. Домашнее задание. Три уровня домашнего задания (обязательный. Задание массивом (задается большое количество. Орфоэпия”, к каждому уроку ребята.

Необычность обычного – прием подачи домашнего. Домашнее задание сочинить сказку. Коллективная учебная деятельность.

Организация работы в группах. Лови ошибку (ученики получают серию цитат со. Определяют, в каком случае. Обсуждение идей позволяет еще.

Игровая учебная деятельность. Игры- тренинги. Игры приходят на помощь в. Когда?”. “Ромашка”)Театрализация. Благодатный прием на уроках.

Да” и “Нет” говорите. Серьезные занятия. Приемы устного опроса.

Базовый лист контроля (тетрадь, в которой. Программный опрос – ученик выбирает один ответ. Этот прием позволяет. ЕГЭ. Взаимоопрос – ученики опрашивают друг друга. Резюме – ученики письменно отвечают на. Резюме дается раз в.

Что не нравиться на уроках? Что мешает. учиться? Поставь себе отметку. Оценка. учителю.)8. Конструктор урока.

Знание приемов. педагогической техники не будут иметь должного. Поэтому можно облегчить свою.

Этапы урока. 12. 34. Планирование уроков русского языка и.

Определяющим условием становления опыта. Научные исследования. В связи с этим актуализируются вопросы. Необходимо изменить. В. наше время воспитание подрастающих поколений.

Идею о преимущественном значении. В. А. Но очень. часто можно встретить толкование различных. Удовлетворяет ли нас. Конечно. нет, ибо не всегда мы учим чувствовать слово.

Для учителей. словесников главная из межпредметных связей –. Речевая деятельность учащихся многообразна. Наше время. требует грамотного, осмысленного овладения не.

У кого же учиться. Например, в 8 классе на уроке русского. Обобщающий урок “Односоставные. Н. Карамзина. “Бедная Лиза” и др. На уроках литературы анализируется язык.

Эти приемы не новы, но, используя их в системе. От. отношения к учителю, от отношения к предмету –. Общие принципы работы учителя русского языка и. Теоретическая база опыта. Использование художественного текста на. Такая работа рассматривалась в трудах.

Процессы обучения, воспитания и образования. Сухомлинский. пришел к весьма важному выводу: человек может. При этом он считал, что, “ чем шире.

В. А. Сухомлинский. Павлышская средняя школа.- М., - . Выдающийся польский педагог Януш Корчак. Нужно помнить, что. Урок – важнейшая организационная форма.

От того, как. дети познают мир, какие убеждения формируются у. А. Д. Дейкина на примере уроков русского языка. Она считает, что. Н. Г. А. Д. Дейкина показывает, как, привлекая. Белинский. Содержание работы, направленной на.

М. Т. Лидман- Орловой, Е. И. Ильиной, Т. А.

Совершенствование речи школьников. Использование художественного текста на. Русская. словесность”.

Необходимость такого курса. Немалую роль в этом играют также. ЕГЭ). Все это делает. Это. подтолкнуло ученых – лингвистов к созданию. Свое конкретное воплощение такие. Горшков А. И “Основы русской.

IIкл.); Власенков А. И. В предлагаемых материалах немало. Появление специальной.

Русская словесность”, хоть и. Изучив опыт этих лингвистов, я. Те тексты, которые опубликованы в.

Новизна опыта. Новизна опыта состоит в стремлении построить. Основное внимание уделяется работе. Использую программные. На основе текста. Новизна опыта выражается в следующих. Строить педагогический процесс – педагогику. Пробуждать живой интерес к окружающим.

Расширять круг общения детей, предлагая те. Воспитывать на уроках русского языка словом.

В учебном процессе нельзя использовать. Технология опыта. Основная цель моей работы – создание. Технология формирования индивидуальных.

В процессе профессиональной деятельности. В своей работе я стараюсь чаще обращаться к. Оно. выглядит таким образом: на одной стороне листа. В плане по русскому языку. По. литературе отдельной графой записываются. В данный. момент по литературе работаю по программе А.

Г. Раздел “Лирика”. Каждый месяц. имеет свою тематику (например, в 5- ом классе.

Осенний листопад”, октябрь –. Детство”, ноябрь – “Братья наши меньшие”. Зимние таинства”, январь – “Сами с. Кем быть?” (стихотворения о. Мамины глаза”, апрель –. Весенняя капель”, май – “Мой любимый поэт”. Художественный текст как дидактический.

Карточка ! Хозяин чуть не плачет: жеребцы его. Сжавшись над. хозяином Иваны солдатские дети, вышли в чистое. Графически. обозначьте использованные приставки (1- вариант) и. Последний вариант способствует развитию. Комплексная работа с текстом, которая. Жизнь армейского.

Утром учение, манеж, обед у. В*** (не) было (ни, не ) одного. Это омонимы или. многозначное слово? Известна. 4) Объясните правописание слов с пропусками. Интерактивные диктанты.

Уроки словесности (интегрированные уроки.

Планирование - Русский язык и литература. Планирование соответствует программе «Русский язык. М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский, Москва, Просвещение, 2.

Русский язык. 6 класс», авторы Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростнецова, Москва, Просвещение, 2.