Рабочая программа (1 класс) по теме: Рабочие программы по письму и развитию речи, чтению и развитию речи, математике, развитию речи, изобразительному искусству, трудовому обучению для 1 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида . Воронковой, 2. 00. Данная рабочая программа разработана на основе следующих документов: Закон РФ «Об образовании»; Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии», Постановление Правительства РФ, 1. Оба компонента неотъемлемые  и взаимодополняющие  стороны образовательного процесса. Поэтому  в программу по изобразительному искусству  включены знания в области искусства - практика художественного ремесла и художественного творчества: овладение первоначальными знаниями из разных видов искусства (музыка, живопись, художественная литература, театр, кино и др.) и основными навыками восприятия искусства, получение личного опыта художественного творчества; освоение культурной среды, дающей ребенку впечатление от искусства; формирование стремления и привычки к регулярному посещению музеев, театров, концертов и др.; развитие опыта восприятия и способности получать удовольствие от разных видов искусства, собственной ориентировки и индивидуальных предпочтений в восприятии искусства; формирование эстетических ориентировок (красиво, некрасиво) в практической жизни ребенка и их использование в общении с людьми, в организации праздника и обыденной жизни; развитие вкуса и способности к самовыражению в разных видах искусства, к освоению элементарных форм художественного ремесла.

Для гарантированного получения школьного образования детей с ограниченными возможностями здоровья за основу взят третий вариант специального стандарта (нецензовый), который отвечает их общим и особым образовательным потребностям. Рабочая программа обеспечена учебным пособием, рекомендованным (допущенным) приказом Минобрнауки РФ от 2. Коротеева, под редакцией Б.

Рабочая программа составлена на основании федерального государственного. Рабочая программа по учебному предмету "Окружающий мир" разработана. VIII вида под редакцией Воронковой В.В. Подготовительный. 1-4 классы - М.: Просвещение, 2011. Поддерживание порядка в классе. Рабочая программа по математике (1 класс) по теме. Рабочая программа по математике в 2 классе специальной (коррекционной) школы. В Воронкова под редакцией В. Положение о специальном (коррекционном) классе 8 вида для обучающихся. Данная рабочая программа составлена на основе Программы 1-4 классов. Воронковой В.В. Рабочая программа по изобразительному искусству разработана на. VIII вида подготовительный, 1-4 классы» под редакцией В.

М. Изобразительное искусство. М.: Просвещение, 2.

Л. В. Хохломская роспись: рабочая тетрадь по основам народного искусства. М.: Мозаика- Синтез, 2. Городецкая роспись: рабочая тетрадь по основам народного искусства.

Рабочая программа по обучению грамоте в 1 классе составлена на основе авторской программы В.В.Воронковой по русскому (родному) . Воронкова, И. Коломыткина Букварь 1 класс. Рабочая программа включает пять разделов: пояснительную записку. 2001 года под редакцией В.В.Воронковой, авторы М.Н. Перова, В.В.Эк. Структура . Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» составлена на. VIII вида подготовительный, 1 – 4 классы», под редакцией. 1 – 4 классы», под редакцией В.В.Воронковой – М.: Просвещение, 2012.

М.: Мозаика- Синтез, 2. Шпикалова, Г. А. Дымковская игрушка. М.: мозаика- Синтез, 2. Поэтому в целях максимального коррекционного воздействия в содержание программы включен учебно- игровой материал, коррекционно- развивающие игры и упражнения, направленные на повышение интеллектуального уровня обучающихся.

Работая над методической темой «Система работы по развитию мелкой моторики у детей с ограниченными возможностями здоровья» и учитывая важность проблемы, на каждом уроке провожу целенаправленную специальную работу по коррекции и развитию тонких координированных движений рук. СОДЕРЖАНИЕ  ПРОГРАММЫПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯИх главная задача – формирование и обогащение чувственного опыта (умения видеть, слышать, осязать). На этом этапе важно сформировать первичные навыки работы с материалами и инструментами, показать, что рисунки отражают свойства предметов и их отношения, привить интерес к изобразительной деятельности.

Также на подготовительном этапе проводится работа, направленная на развитие зрительного внимания, восприятия предметов и их свойства (формы, величины, цвета, количества деталей и их положения по отношению друг к другу), на формирование представлений. Большое внимание уделяется совершенствованию мелких, дифференцированных движений пальцев и кисти рук, зрительно- двигательной координации, выработке изобразительных навыков. Нужно добиваться, чтобы ученик осознанно выполнял движения карандашом (фломастером) в заданном направлении, изменять направление движения, прекращать движение в нужной точке. Все занятия проводятся в игровой, занимательной форме.

Для этого нужно иметь соответствующие дидактические пособия: строительные конструкторы с комплектом цветных деталей, раскладные пирамидки, плоские и объемные геометрические фигуры разной величины, геометрическое лото, а также различные игрушки. ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕНа уроках декоративного рисования учащиеся знакомятся с лучшими образцами декоративно- прикладного искусства. Демонстрация произведений народных мастеров позволяет детям понять красоту изделий и целесообразность использования их в быту. Инструкция По Эксплуатации Посудомоечной Машины Bosch Sms69. В процессе занятий школьники получают сведения о применении узоров на коврах, тканях, обоях, посуде, игрушках. Краткие беседы о декоративно- прикладном искусстве с показом изделий народных умельцев помогают формированию у учащихся эстетического вкуса. РИСОВАНИЕ С НАТУРЫРисованию с натуры предшествуют наблюдение изображаемого объекта, определение его формы, строения, цвета и размеров отдельных деталей и их взаимного расположения.

После изучения предмета учащиеся передают его в рисунке так, как видят со своего места. Основная задача обучения рисованию с натуры – научить детей рисовать, передавая в рисунке соотношения ширины и высоты, частей и целого, а также конструкцию предметов. РИСОВАНИЕ НА ТЕМЫСодержанием уроков рисования на темы являются изображение явлений окружающей жизни и иллюстрирование отрывков из литературных произведений. В 1 классе  изображают по представлению отдельные предметы, наиболее простые по форме и окраске. БЕСЕДЫ ОБ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕВ 1 классе занятия ограничиваются рассматриванием изделий народных мастеров (преимущественно игрушек), репродукций художественных произведений, а также разбором иллюстраций в детских книгах. Систематическая работа с иллюстрированным материалом развивает у детей зрительное восприятие, речь, обогащает словарь. СОДЕРЖАНИЕП е р в о е   п о л у г о д и е Подготовительные упражнения.

Осуществлять сенсорное воспитание первоклассников: учить их различать форму предметов при помощи зрения, осязания и обводящих движений руки, узнавать и показывать основные геометрические фигуры и тела (круг, квадрат, прямоугольник, шар, куб); определять разницу по величине между предметами одной и той же формы; ориентироваться на плоскости листа бумаги; находить середину, верхний, нижний, правый и левый края; формировать графические представления формы (круг, квадрат, прямоугольник), различать круг и овал. Воспитывать интерес к рисованию и рисункам. Развивать моторику руки, формировать графические навыки и умения; навыки и умения владения карандашом; навык произвольной регуляции силы нажима; навык произвольного темпа движения (его замедление и ускорение),  навык прекращения движения в нужной точке: навык удержания направления движения.

Различать цвета: красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, черный, белый. Учить раскрашивать рисунок: соблюдать направление штрихов (сверху вниз, слева направо, наискось), не оставлять пробелов, не выходить за пределы контура. Примерные упражнения Упражнения на различение предметов по форме и цвету. Рисование (на одном листе) предметов разной формы и окраски (после наблюдения и показа учителем). Упражнения на различение предметов по форме и размерам; рисование (на одном листе) предметов разной формы и величины (после наблюдения и показа учителем). Игровые графические упражнения – рисование прямых линий в различных направлениях (по показу); высокие столбы, заборчик и др. Рисование по шаблону круга (диаметр 6 см).

Правильно размещать рисунки на листе бумаги. Аккуратно закрашивать изображения, соблюдая контуры.